活明白就是活“决心”：在不知道中创作人生！

总结5，现场的后自洽的创造就是基于笃信

什么是基于现场的后自洽的创造

(00:00:06): 作为最后的概括说的是那个第三模块。就是今天的这种复盘。他到底要说明什么问题，他到底在接下来的互动中怎么去运用？

那我们先看一下那个Y老板在J老板发言之后说的是可靠性被验证。时间成本可控。然后渐进或者不渐进的不同的政治选项，我们都可以比较它的周期。比较各种技术方案。然后又可以提高队伍又可以什么，就是这种评价吧！

那这个评价是什么？这个评价是自己事前有了一个所谓的西方的先进经验，所谓的项目管理。然后就套用，然后就在不同的标志物，也就是关键词下做填空。而这些东西是不是有必要的？特别特别有必要！但是不是创造应该说和创造还是有距离？【人性角度想使用前自洽作为成果和接下来的工具，现实中很难指导自己解决问题，更难以融合】

(00:01:07): 然后我们看到的是什么？我看到的是13个单元，每一个单元其实都是一个小小的创造。然后13个单元加起来又是一个更大的。换言之，两种概括，两种评价最大的区别是？

以Y老板为代表的这种外资或者这种所谓的IT领域的大拿。更多的是用之前自己会的自己习惯的。表格。关键词。报告格式去套用各种评价。

T老师是在每一个单元里都要有创造。然后这个整体的创造既和小的创造有关联性，又和小的创造完全不同。换言之。它的格式和内容都不是事前想定。就像我在之前所强调的那样。13个单元的记录，直到第13个单元记录完都不知道自己记录的是什么。【相信此时的罗列是在创造且彼此关联】

换言之恰恰是Y老板的第13加一的那个一的具体内容给了我一个飞跃的机会。就是我。一定要给出不一样的评价，而这个评价不是针对Y老板。。

(00:02:43):一定是针对T老师自己。也就是两年多的千亿SR能不能因为这几天的互动，七四十多个小时的互动有一个质变。【13+1条记录后，检验是否有笃信的标准：立场明确当下担责；笃信的意越来越具体的表现】

而这个质变不是T老师说的，而是基于J老板的团队，以及我们现在组合出的新的团队。这些人的理解。这些人的感悟，这些人的实际动作。形成新的机会或者说创造出新的机会。

一定是在这个角度上去说，而且这个说也不是自己的一个想象。一定是非常具体的自己记录下的J老板的声音紧密结合，这就是今天的主要的。【此刻写联想好像总想不起来笃信】

13条记录的价值=改变记忆方式下的融合彼此立场完成的共创

(00:03:34): 第二大模块的那个13个切片的内容及其价值。也就是说你不能笼统的去说你要创造一个。你笼统的去说，你要创造的东西一定是和这些不笼统的对方的声音紧密相连。这个紧密相连也不是一个概念，它一定是一个能够瞬间拆分出提问的。瞬间使双方在13个切片上深入互动的。然后你能够通过提问？在13个切片上取得成果。【在笃信下对声音的联想，声音能记下来的多是记忆方式带来的，造成不积极的第一反应的。】

同时。就像今天的录音一样。你的13个切片的小成果。能够在很短的时间里汇聚成大的。而大的成果和小的成果既有紧密的关联，又有显著的超越。这就是今天。王老师激发下的若干段录音的核心的价值及其使用方式。谢谢大家。