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用结果呈现《在规划上的责任》！并由此引领出《像伟人一样“总结”》

——在“宏微观结合”中完成《支撑变革的“网站建设”》

发表时间：2024-06-05 14:53

    三、当事人眼中的“身边榜样（王老师）的不会”

    最大的不会是——随时随地展示《从“未来”出发看现在》。帮助更多人成功摆脱习惯做法，即《从“过去”出发看现在》。

    在沟通的最初阶段审视自己和他人的立场。更难以在过程中，随时随地审视并调整自己的立场——;容易被“声音”带跑【本质是被“习惯性的，缺乏责任的杂念”带跑】


    场景与转化

  • 在《田老师的不会+臣服于王老师的“沉默或声音”》——1）用好“反向努力”。首先是田老师自己的非正能量的“闪念”。2）随时随地对照“使命”：不是自己对照，是和榜样一起完成对照！
  • 在《自我赋能+示范+提醒》这个场景中的转化——1）田老师的臣服，即通过臣服创造“田老师的启发”。2）在创造“田老师的启发”的过程中，磨合越来越有效的，方便被模仿的《示范》。比如：直接提供“创造启发”后的内容。3）通过“提醒”看田老师的立场：绝不是要求王老师改变的“提醒”！


    • 备注和说明：

  • 创造启发：不同于“获得”启发。为什么不容易获得启发？为什么获得启发后没有温暖感？原因是“获得”的立场，必须调整为“创造”的立场！也就是“主动争取”：被启发！
  • 直接提供“创造启发”后的内容，指的是，直接说出——此刻！就在现场！+“具体创造出的启发”：到底是什么？！+价值是什么？！而且是直接贡献于当下这个阶段的“主要任务”的价值。





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